Zrozumienie przez dziecko swojej tożsamości płciowej może z czasem ewoluować. Wynika to z dynamicznej natury samopoznania, na którą wpływa złożona interakcja czynników, w tym

  • Wewnętrzne procesy psychologiczne: Obejmuje to wewnętrzne poczucie siebie dziecka i to, jak czuje się ono w związku z płcią. To wewnętrzne poczucie może, ale nie musi być zgodne z przypisaną płcią przy urodzeniu i może pozostać spójne lub ewoluować w czasie (American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 2023).
  • Wpływy zewnętrzne: Świat wokół dziecka kształtuje jego rozumienie płci. Obejmuje to interakcje z rodzinami, rówieśnikami, mediami i społeczeństwem jako całością. Te zewnętrzne wpływy mogą narażać dzieci na różnorodne ekspresje płciowe i kwestionować tradycyjne normy płciowe, potencjalnie prowadząc do ponownej oceny ich własnej tożsamości (Russell & Sonnet, 2022).
  • Rozwój poznawczy: W miarę dojrzewania dzieci rozwijają większą zdolność do autorefleksji i zrozumienia. Może to prowadzić do głębszej świadomości ich tożsamości płciowej i potencjalnie do ponownej oceny wcześniej posiadanych przekonań lub uczuć (American Psychological Association, 2019).

Ważne jest, aby zrozumieć, że nie wszystkie dzieci doświadczą zmian w swojej tożsamości płciowej. Wiele dzieci będzie konsekwentnie rozumieć swoją płeć od najmłodszych lat. Jednak dla innych proces samopoznania może być płynny i iteracyjny. Oznacza to, że ich rozumienie siebie może ewoluować w miarę nauki i rozwoju (World Professional Association for Transgender Health, 2012).

Odniesienia:

American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. (2023). Gender Identity and Expression in Children and Adolescents. https://www.aacap.org/AACAP/Member_Resources/SOGIIC/SOGIIC.aspx

American Academy of Pediatrics. (2019, October 21). Supporting the emotional and social development of transgender children and youth. https://www.apa.org/monitor/2022/07/advocating-transgender-nonbinary-youths

American Psychological Association. (2019). Sexual Orientation and Gender Identity – Help for Parents, Educators, and Other Professionals. https://www.apa.org/topics/lgbtq

Russell, S. T., & Sonnet, A. (2022). The Development of Gender Identity in Children. Annual Review of Developmental Psychology, 13(1), 339-364. https://www.outlookindia.com/culture-society/poems-on-gender-and-identity-magazine-342694