Tiesa ta, kad apie lyčių įvairovę atviriau pradėta kalbėti per pastaruosius kelerius metus, tačiau neabejotina, kad ši tema egzistuoja kur kas ilgiau. Kai kuriems vaikams tai neabejotinai yra orientacija, kuri skiriasi nuo lyties, o kai kuriems vaikams – tai dar tik tam tikra fazė.

Paauglystėje kyla raidos iššūkių, kurie būdingi ir natūralūs brendimo ir savo tapatybės ieškojimo procese, todėl yra nemažai vaikų, kurie randa savo tapatybę lyčių įvairovėje, ir yra vaikų, kurie iš tikrųjų yra brendimo ir savęs ieškojimo etape.

Atsižvelgiant į tai, kad informacija apie lyčių įvairovę yra prieinama mūsų vaikams, tuo metu, kai formuojasi jų tapatybė, vaikų dažniau klausiama, kokios jie yra lyties ir kokios seksualinės orientacijos. Taip pat faktas, kad didėjant informuotumui apie lyčių įvairovę, esant daugybei skaitmeninio turinio, įvairių žiniasklaidos kanalų (vaizdo įrašų, muzikos, serialų ir kt.), liberalizuojant ir atviriau nagrinėjant šią temą, vaikai ir paaugliai turi daugiau informacijos apie lytinę įvairovę, todėl dažniau gali ieškoti savo tapatybės šiuo būdu. Peršasi išvada, kad tai gali būti, o gali ir nebūti augimo etapas, tačiau, nepaisant to, abiem atvejais reikia tėvų, bendraamžių, visuomenės ir apskritai aplinkos palaikymo ir supratimo, kurio daugeliu atvejų nėra. Itin svarbu priimti vaiką „čia ir dabar”, suteikiant svarbą jo jausmams ir nesumenkinant jo poreikio priklausyti ir identifikuotis, taip pat labai svarbu suteikti vaikui laiko ir erdvės tyrinėti savo jausmus ir tapatybę, nedarant spaudimo padaryti galutinę išvadą.

Daugiau informacijos šia tema rasite šiuose moksliniuose straipsniuose:

Huttunen, A., & Kortelainen, T. (2021). Meaning‐making on gender: Deeply meaningful information in a significant life change among transgender people. Journal of the Association for Information Science and Technology, 72(7), 799-810.

Budge, S. L., Katz-Wise, S. L., Tebbe, E. N., Howard, K. A., Schneider, C. L., & Rodriguez, A. (2013). Transgender emotional and coping processes: Facilitative and avoidant coping throughout gender transitioning. The Counseling Psychologist, 41(4), 601-647.