Educare gli altri studenti alla diversità di genere
Il materiale spiegato è completo e onnicomprensivo, con un linguaggio che dovrebbe essere comprensibile a un ampio spettro di persone. Sfata efficacemente le falsità e corregge i malintesi prevalenti sulla diversità di genere. Per migliorare questo segmento, potrebbe essere vantaggioso incorporare ulteriori illustrazioni o analogie concrete che siano facilmente rapportabili ai bambini. Questo servirebbe a concretizzare il concetto di diversità di genere per gli osservatori più giovani. La promozione della compassione e del rispetto verso tutti gli individui, indipendentemente dall’identità di genere, può ulteriormente instillare nei bambini una condotta sociale favorevole.
Nel contesto dell’insegnamento della diversità di genere, vale la pena di rivedere due domande fondamentali: chi sei? e come ti senti? Con queste semplici domande, che approfondiremo in seguito, inizieremo il tema della diversità di genere. Per prima cosa, iniziamo con la domanda: chi sei tu. I bambini devono scrivere i termini corrispondenti. Si può dividere il foglio in due parti per rispondere alla domanda: chi sono io secondo me stesso e chi sono io secondo come i nostri genitori/amici o l’ambiente circostante e persino la società ci percepiscono in un altro modo. Le due facciate della scheda possono differire l’una dall’altra. Questo dovrebbe essere discusso. Vale anche la pena di considerare da cosa derivano le differenze nel modo in cui siamo visti da noi stessi e dal “mondo esterno”.
La seconda domanda – come ti senti – la poniamo ogni giorno agli altri. In questo esercizio, dovrebbe essere posta a sé stessi. Espandetela anche per includere ciò che è stato scritto nel primo esercizio. Come mi sento io rispetto a come mi sento, ad esempio, percepito dai miei genitori da bambino.
Nel discutere questi esercizi, fate notare che la percezione di noi stessi può essere diversa e talvolta incoerente con la realtà. Lo stesso vale per le persone con un’identità di genere diversa da quella che gli è stata assegnata. Ad esempio, un ragazzo alto e robusto non si sente necessariamente un uomo e una ragazza minuta e carina non si sente necessariamente una donna. La sensibilità verso gli altri dovrebbe essere la nostra realtà quotidiana. Potete fornire ai bambini alcuni esempi di come le apparenze possano ingannare:
1. una bella mela rossa si rivela essere di plastica;
2. un uomo in crisi per la mancanza di una casa si rivela un eccellente professore di fisica;
3. la nostra celebrità preferita, che sorride in tutte le foto, si rivela essere una persona molto insicura.
Lasciate che siano i bambini stessi a fare degli esempi. La morale dovrebbe essere che ciò che vediamo non sempre corrisponde alla realtà. Pertanto, poniamo domande basate sull’empatia.
Aiutateli utilizzando le foto qui sotto e lasciate che il gruppo crei delle storie su ciò che vede:
1. Stephen Hawking
Immagine: https://www.howtokillanhour.com/tech/stephen-hawking-speak-write
2. Il frutto la mano di Buddha
Immagine: https://www.huffpost.com/entry/transgender-women-candy_n_6335864